Layanan pendidikan terhadap anak dengan hambatan perkembangan fungsional, sangat memerlukan keseriusan dari para guru, khususnya mereka yang bersekolah pada tingkat taman kanak-kanak, atau sekolah dasar. Para guru sering dihadapkan pada pemberian layanan khusus, baik layanan pendidikan maupun bimbingan terhadap perilaku salah suai dari siswa-siswanya.