Paradigma pembelajaran guru agama islam di sekolah maupun di madrasah masih didominasi dengan paradigma lama yang cenderung behavioristik, teacher centered, siswa pasif, hanya menekankan kognitif, mekanistik, dan penilaian yang artifisial. Padahal misi pendidikan agama islam adalah pembinaan sikap dan amaliah keberagaman. Buku ini hadir sebagai upaya penanaman nilai-nilai keagamaan yg dibutuhkan adalah paradigma pembelajaran konstruktivistik scientific.